إذا تزوجت عن حب ... فأنت تزوجت حبيبتك... و إذا تزوجت زواج تقليدي ... فأنك تزوجت حبيبـة غيرك ما رأيك
مما لا يختلف عليه اثنان هو أن امتحان البكالوريا هو أهم خطوة يخطوها الطالب لأنها تحدد مصيره و تحدد ماذا سيكون في المستقبل. و مما لا يختلف عيه اثنان هو أن أصعب سنة تمر في تاريخ أي عائلة هي عندما يحضروا أولادهم لامتحان البكالوريا,
حيث يعلن الأب عن حالة استنفار تامة منذ بداية العام و حتى النهاية.
و المفروض أن نتائج امتحان البكالوريا هي انعكاس عن جهد الطالب و مستواه حيث يعرض الطالب ما حصله من دراسة و علم خلال هذا العام, بل و خلال الأعوام السابقة أيضا. أذا افترضنا أن كل عوامل البيئة الامتحانية المثالية متواجدة في مراكز الامتحانات من إضائة مناسبة و تهوية جيدة و هدوء و مقاعد مريحة, فما يزال الطالب في وضع نفسي مزري و كأنه فعلا في ساحة حرب ضد كل مخلوق يراه أمامه.
ففي يوم الامتحان تكون العائلة كلها في داع الطالب قبل أن يذهب و كل جيرانه يقفون له عند الأبواب للدعاء له و عندما يلتقي أصدقائه يبدأ الحديث عن الأسئلة المتوقعة و من هو الأستاذ الذي توقع تلك الأسئلة, و عندما يكتشف الطالب أن بعض هذه الأسئلة لم تكن عل الخاطر يبدأ الاكتآب!!!
وأذا أخذنا العامل النفسي و التوتر و الضغط عند الطالب عندما يستلم ورقة الامتحان, و أذا أخذنا بعين الإعتبار أن التوتر و الضغط يختلف باختلاف قوة شخصية الطلاب, لوجدنا أن امتحان البكالوريا ما هو إلا حبر على ورق.
طبعا هذا لا يعني أنني أدعو لإلغاء هذا الامتحان و إنما تعديله بما يتفق مع ظروف الطالب.
إن امتحان البكالوريا هو امتحان واحد يكون في آخر العام. ما ذا لو كان الامتحان مقسما على أربعة فصول دراسية في عامين. حيث يبدأ الطالب الصف الحادي عشر بفرعيه العلمي و الأدبي بنفس الجدية و المثابرة و في نهاية الفصل الأول يكون لديه الخيار في أن يتقدم لأمتحان ربع المواد التخصصية و في الفصل الثاني يقدم الربع و يكون هناك امكانية لمن رسب في امتحانات الفصل الأول أن يتقدم لها ثانية في الفصل الثاني. و في الصف الثاني عشر و على ضوء علامات الطالب في الصف الحادي عشر يأخذ الطالب مواد تخصصه في بعض المجالات مثلا من يريد أن يدرس الطب أو الصيدلة تخصص لهم مواد تمهيدية لاختصاصهم و من يريد أن يدرس حقوق يخصص له مواد تمهيديه لاختصاصه.
ولماذا أيضا لاندخل مادة تعلم الطلاب استراتيجيات التعلم حيث أن معظم الطلاب يقضون ساعات طويلة في الدراسة و لكن بأسس خاطئة فلا يستفيدوا شيئا واحدا. فاستراتيجيات التعلم تعطي الطلاب طرقا مختلفة لاكتساب المعلومة بالشكل الأفضل و كيف يتغلبون علي مصاعب المادة التي يدرسوها.